Acabo de enterarme entrando en el foro de Jorge Gómez Soto de que ha terminado de escribir su última novela. Es un novelista de éxito entre los jóvenes lectores. En los institutos le adoran. Llevamos dos cursos académicos recomendando su libro LA CHICA DEL ANDÉN DE ENFRENTE, y a los alumnos les entusiasma. Y mira que es difícil entusiasmar a esos seres de otra galaxia que apenas leen ni quieren tener nada que ver con un libro, habiendo móviles y SMS o internet y el chat... Yo no sé cómo se dará la cosa en otros lugares, pero en Extremadura, por más que queremos potenciar el gusto por la lectura, vemos que es una ardua labor. Menuda competencia hemos ido a encontrar: todo es muchísimo más fácil y lúdico para ellos , si se ponen a chatear o a enviarse mensajes frente al acto de ponerse a leer en soledad y en reposo . De momento no estamos para tirar cohetes ni estar medianamente satisfechos. Digo yo que esto tendrá que ir dando sus frutos poco a poco, tendremos que pensar en positivo para animarnos. La lectura no es tan popular pero , algo se va consiguiendo, poquito a poquito. Yo creo que obligar a un alumno a enfrentarse de sopetón con una obra cumbre de la literatura no es el mejor camino. Esa es mi humilde opinión, basada en mi experiencia como docente. Odian el tipo de obra clásica, alabada por el profesor como obra cumbre y analizada en clase para aburrimiento de la mayoría. No, creo que debemos ir introduciendo en el gusto por la lectura como cuando les vamos introduciendo los primeros alimentos sólidos a los bebés: mucha paciencia porque es algo nuevo, que les cuesta más, que puede que no les guste...No vas a darle cucharones a la fuerza, para que adore la papilla de verduras a la primera. Sería un salvajada y una temeridad por parte de la madre. Más o menos lo veo yo en el terreno de la enseñanza -aprendizaje. Paulatinamente les vamos sugiriendo obras sencillas, accesibles, de fácil comprensión lectora, con temática acorde a su edad e intereses. Y. una vez conseguida la adaptación al nuevo medio de comunicación literaria, podemos darles mayor consistencia , autores de comprensión más difícil y de mayor peso específico en la literatura.

Serían gradaciones muy importantes y que no podemos saltarnos a la torera, si no queremos naufragar en el intento de hacerles leer.
Todo esto viene a cuento porque a mí me parece una buena elección ese grupo de novelistas que publican con éxito en la editorial SM, que son muy bien aceptados por los jóvenes y ,de eso se trata, leídos con pasión.

Cuando les preguntaba a mis alumnos por el libro de Gómez Soto, si les gustaba, todos me decían que teníamos que poner más lecturas de ese tipo y no tanto Tom Sawyer que no les decía nada. Son alumnos que apenas han leído cuentos en su infancia, que no sienten ningún interés por el mundo literario, no conocen nada de los héroes y heroínas clásicos, es decir, con un desconocimiento alarmante de cualquier referente literario. Esa es la realidad,a eso es a lo que nos tenemos que atener cuando programamos lecturas con los alumnos. Querer vivir en la utopía no conduce más que al desastre. Y ya estamos cansados de tantas batallas perdidas en nuestro afán de difundir nuestra pasión por la lliteratura.